Planejando a produção de um documento multimídia.

Atividade 4.4
https://docs.google.com/open?id=0B3AguEdFOWbWWDJiUjJRaFRkWDg

Leitura, Reflexão e discussão sobre mídia-educação.

CURSISTA: Ana Lúcia da Silva Rodrigues

TUTORA: ELEIDA  ADAMISK 

 ATIVidade 4.3

Relato da experiência

Como diz Graças Caldas no seu artigo “Mídia, escola e leitura crítica do mundo”:  “Utilizar a mídia na escola é o primeiro passo para a leitura do mundo”. Como profissionais da educação precisamos aguçar em nossos alunos a transformação do conhecimento no mundo virtual. A utilização de nossas mídias na educação deve ter presença no cotidiano de cada aprendiz na escola. Transformando pequenos alunos em grandes produtores de mídias. Tudo em nossa volta depende das mídias, pois vivemos na era digital. Através das mídias torna-se possível a criação de novos mundos.

Navegando por vídeos e outra mídias

Atividade 4.2

 O site portal do professor e os videos da tv escola tem sido ferramentas ricas na escola que trabalho. Quase que diariamente os professores utilizam os vídeos da tv escola em suas aulas o que facilitam a ensino-aprendizagem. Acredito realmente do poder vídeos da tv escola  na apredizagem dos alunos, eles são muito apreciados.

Conhecendo objetos em multimídias

Atividade  4.1

Segundo a  Enciclopédia livre Wikipédia Arte digital também conhecida como arte de computador é aquela produzida em ambiente gráfico computacional. Utiliza-se de processos digitais e virtuais. Inclui experiências com net arte, web arte, vídeo-arte, etc. Tem o objetivo de dar vida virtual as coisas e mostrar que a arte não é feita só a mão. Existem diversas categorias de arte digital tais como pintura digital, gravura digital, programas de modelação 3D, edição de fotografias e imagens, animação, entre outros. Os resultados podem ser apreciados em impressões em papéis especiais ou no próprio ambiente gráfico computacional. Vários artistas usam estas técnicas. Ao contrário dos meios tradicionais, o trabalho é produzido por meios digitais. A apreciação da obra de arte pode ser feita nos ambientes digitais ou em mídias tradicionais. Existem diversas comunidades virtuais voltadas à divulgação da Arte Digital, entre elas, Deviantart,CGsociety e Cgarchitect.

Conceito de currículo

CURSISTA: Ana Lúcia da Silva Rodrigues

TUTORA: ELEIDA  ADAMISK

 ATIVIDADE 3.5

Conceito de currículo 

Currículo é o objetivo da educação escolar.  Responde de forma clara as perguntas: o que, como e quando ensinar. É nele que está tudo de importante que será colocado em prática na educação e o seu objetivo estratégico.
As tecnologias podem ser inseridas ao currículo  de forma prática através de aulas dinâmicas com o uso das tics e de projetos para desenvolver no aluno o gosto pelo estudo e mostrar que as necessidades do mundo atual pode ser encontrada no mundo digital.
A interação das tecnologias com o currículo se dá de forma dinâmica através da busca de novos conhecimentos pelos alunos e de maneiras diversificadas e inovadoras pelo professor.

Elaborando projeto de trabalho

CURSISTA: Ana Lúcia da Silva Rodrigues

TUTORA: ELEIDA ADAMISK

ATIVIDADE 3.3

elaborando projeto de  trabalho

 

https://docs.google.com/open?id=0B3AguEdFOWbWc0VCUHg4T1ZQN2M

Executando Projeto

CURSISTA: Ana Lúcia da Silva Rodrigues

TUTORA: ELEIDA  ADAMISK

BIBLIOTECA: ATIV 3.4

EXECUTANDO PROJETO

Foi desenvolvido o projeto com o tema: Tabelas e Gráficos - Esporte Favorito com os alunos do 6º ano, inicialmente os alunos fizeram pesquisa na Ste sobre os tipos de esportes e sua importância em nossas vidas.  Depois cumpriram o  desafio de entrevistar 50 pessoas, podendo ser os alunos da escola, os amigos, os familiares etc. Perguntar: Qual seu esporte favorito? E registraram na tabela de acordo com os esportes mais praticados na comunidade, coletaram esses dados e construíram os gráficos de barra, de setor e de linha baseados na pesquisa feita. Construíram o gráfico da pesquisa na sala de tecnologia, utilizando a ferramenta do Excel. Apresentaram para os colegas os gráficos construídos pelo grupo no excel. O uso das tecnologias disponíveis na escola proporcionou interação entre os alunos e professores.

Planejando com tecnologias

CURSISTA: Ana Lúcia da Silva Rodrigues

TUTORA: ELEIDA ADAMISK

BIBLIOTECA: ATIV 3.2

Plano de trabalho

Abrir discusões  com os alunos em sala de aula sobre a importância de praticar esporte para saúde. Pesquisar na sala de tecnologia sua importância. Montar em uma tabela em sala dos esportes mais praticados pelos alunos e sua comunidade. Perguntar a cada aluno qual seu esporte favorito e registrar os dados obtidos, com a ajudar dos alunos na tabela. Apresentar a eles os tipos de gráficos que podemos utilizar para representar esta situação. Analisar qual o melhor gráfico para interpretação: gráfico de barras, setores ou pizza, colunas e linha ou segmento. Organizar os grupos de 4 ou 5 alunos. Apresentar o  desafio de entrevistar 50 pessoas, podendo ser os alunos da escola, os amigos, os familiares etc. Perguntar: Qual seu esporte favorito? E registrar na tabela de acordo com os esportes mais praticados na comunidade, coletar esses dados e construir os gráficos de barra, de setor e de linha baseado na pesquisa feita. Construir o gráfico da pesquisa na sala de tecnologia, utilizando a ferramenta do Excel. Apresentar para os colegas os gráficos construídos pelo grupo no excel.

 

Contextualizando a mudança

Atividade 3.1 
O professor observará e conhecerá melhor o aprendizado de seu aluno através dos diálogos planejados em sala de aula. Para tanto o educador como intermediário do conhecimento deve se acessível ao aluno, nunca ríspido proporcionando assim a criatividade. Refletindo em seu aluno o professor inovador deve estar disposto a fazer mudanças necessárias que tem grandes impactos sobre a educação. Não podemos esquecer que cabe a ele desenvolver e aplicar as tecnologias bem como seguir os parâmetros educacionais de maneira coerente e para tanto, é necessário capacitação e valorização do seu trabalho.

Registro Digital da Experiência

Foi desenvolvida uma atividade de matemática com números naturais e suas operações. Inicialmente desenvolvemos no Word e para os alunos acessarem as páginas das atividades precisaram apertar a tecla ctrl + clique, onde observou-se um pouco de dificuldade. Os alunos saíram-se bem na utilização dos links e nas resoluções das atividades. Houve interação com os colegas. Clique no link para ver a atividade desenvolvida
https://docs.google.com/folder/d/0B3AguEdFOWbWWFZNM0k0dUhhX28/edit